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性别比问题的本质是性别不平等

A-A+2013年7月1日08:30燕赵都市报评论

  性别比问题的本质是性别不平等

  中国出生人口性别比严重失衡,这一问题产生的根源是什么?有的人认为是“重男轻女”思想在作祟,有的人认为是医疗机构违规鉴定胎儿性别,有的人认为是计划生育政策导致出生人口性别比严重失衡,有的人认为中国经济社会发展的水平所致。

  杨菊华说,男孩偏好、生育挤压、便捷技术是出生性别比失衡的三个关键要素。其中,男孩偏好是本源性要素,生育挤压是催化性要素,便捷技术是可行性要素。没有男孩偏好,其他两类要素不会发挥作用;若无生育挤压,男孩偏好可通过多生子女获得,二者均为出生性别比失衡的必要条件。若无便捷的胎儿性别鉴定技术,即便有强烈的男孩偏好、生育挤压,出生性别比不会如此失衡,因为人们必须寻求代价更大的方法获得理想的子女性别结构;它将事后解决的问题提到事前了。可见,“出生性别比的失衡问题,说到底是性别不公,是性别地位的不平等,这是最核心的问题,其他的问题都是基于此而产生的。”

  为什么一个家庭一定要一个男孩?杨菊华研究发现,出生婴儿性别比失衡的影响因素有很多,比如传宗接代,这个观念在许多人心里还是有的,即使他不是真的让儿子来养老。很多人可能会说,“儿子是靠不住的”,但是他们心里有一个期待,有一个指望,而且至少他有一个安全感。他如果没有儿子,可能连这个安全感都没有了。

  另外,中国的父权体制、父系继承制、从夫居制也影响出生人口性别比。“女孩婚后要到男方家去,特别是在农村地区,女孩结婚后就等于离开自己的亲生父母,成为婆家的人。”杨菊华称,“父系继承制在许多地方依然根深蒂固。这种情况下,父母为了维持他在村庄里的地位,为了维护家庭的地位,他们也需要安全感,而这种安全感在很大程度上是儿子给他们提供的。”

  现在,就业方面也有性别歧视,这也影响出生人口的性别比。同样都是大学毕业生,甚至女孩子的学业水平还优于男孩子,可找工作的时候,女生比男生要困难。

  “出生人口性别比看起来是生命早期的一个个体的选择,是一个家庭的选择,它实际上与男女两种性别在生命历程中的不公平、不平等是有关系的。”杨菊华认为,“从整个生命历程分析,从公共领域与私人领域结合分析,男生与女生在小学、初中、高中这些阶段还是平等的。现在整个社会发展了,家里的经济能力能够支持为数不多的孩子都上学,另外整个社会的公共教育资源越来越普及。家庭经济水平的改善,加上公共教育的发展,促使女孩子能够拥有与男孩子平等地接受教育的机会。”

  2010年的全国人口普查数据显示,在低龄阶段,不论是受教育的机会,还是受教育的年限,两性的差异基本消失,进入大学的机会也日趋平等。但是,在高等教育的专业选择上,男性与女性的区别依旧凸显。比如,女孩子更倾向于选择人文社科专业,男孩子更倾向于选择经济、理工科类的职业,男孩子的发展前途相对来说会更好一些。而从走出大学校门的那一刻起,两性的差别就扩大了,在职场中,两性地位有许多的不平等。

  杨菊华称,现在的性别不平等仍然处处可见,这对人们对生男生女的观念的改变,具有很重要的影响,出生性别比失衡是多种因素综合作用的结果。

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