四年级学生在报纸“小小作家”板块发表了一篇题为《iPad，我好想你》的作文，短短325个字讲述了爸爸出差把ipad带走后，自己对iPad的日夜想念。然而就是这样一篇小学作文，近期却在微博上掀起热议。有网友感叹：“这样的作文也能上报这小朋友后台很硬啊。”部分网友质疑：“这策划真不赖，广告打作文里了！”更有网友把该文章的风格调侃为“后现代”主义的写作手法。

　　《iPad，我好想你》引热议

　　从网络截图来看，这篇名为《iPad，我好想你》作文刊登在报纸“小小作家”板块，原文如下：

　　爸爸出差把iPad带走了，我原来每天九点之前做完作业就可以玩iPad，可这几天我在九点之前写完作业，都不能玩了，太悲哀了！

　　我特别想日子过得快一些，恨不得爸爸今天就回来。有一次我梦见一架飞机忽然变成了iPad掉在我的手上，我就嘴里喊着：“iPad，iPad，iPad……”结果醒了。过了几天爸爸终于要回来了，爸爸是晚上九点的飞机，到家应该要十一点了。妈妈说：“你赶快睡觉吧！爸爸还要两个小时才能到家呢！”我坚决地说：“不！我要等爸爸回来！”妈妈一定要我上床，躺在床上我时刻注意着大门的动静。终于有开门的声音了，我穿着睡衣就跑出来，真的是爸爸，我一见到他，第一件事就是去“掏包”〈到了iPad的踪影，我高兴得恨不得立刻就玩起来，最后终于获得了爸爸十分钟的同意。

　　晚上，我都抱着iPad睡了。

　　《iPad，我好想你》出自一名小学四年级学生之手，全文共325个字，文章后方署有指导教师的姓名。然而当网友把这篇作文上传到网上后，网友们对其进行了大肆讨论。

　　从评论来看，大部分网友直指该作文写作水平太低，没想到还能刊登在报纸“小小作家”板块。还有人把《iPad，我好想你》的行文手法调侃为“后现代”主义的写作手法，“名为思念ipad，实则表达对父亲之爱。”但也有家长[微博]坦言：“非一般真实啊！简直就是俺小儿的写照。”

　　文章优秀思想导向有偏差

　　要么质疑上述作文为软文，称当爹的怎么还没ipad重要；要么认为用语太口语化，不能称之为作文……。关于《iPad，我好想你》，网络上议论声四起，那么“行家”们又如何看

　　重庆师范大学文学院教授、古代文学与语言文字学硕士生导师王于飞表示，《iPad，我好想你》一文真切、朴实而干净，有力表达了学生内心对iPad的渴求。但王于飞认为，正是这一份真实所折射出来的物质化社会倾向，才是网友诟病的主要原因，“作文通常要求‘我手写我心’，但心是什么心也很重要。”

　　新村同创国际小学六年级语文老师耿志宇从教12年，她也认为《iPad，我好想你》真实而有条理，算一篇优秀的作文。“但文章中痴迷ipad的思想导向存在偏差，对同年龄段的孩子易产生不好的示范影响。如果要登在报纸上，老师和家长应从这方面进行正确引导。”

　　耿志宇表示，小学语文新课标中对3、4年级作文的要求是，乐于书面表达，增强文章的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。“好的小学作文能够通过留心观察周围的事物，有序表达自己的真实感受，并不一定非得拔高到价值层面。”

　　写好小学作文，耿志宇建议把握好三原则：首先是养成留心观察周围人和事物的习惯；其次要勤于阅读优秀文章，积累写作素材；最重要的是多练笔，愿意写才能写出好文章。

（原标题：重庆小学生写后现代作文走红：iPad我好想你(图)）