2号考生以“校长”身份作总结

　　“下面请大家自由讨论，时间不超过20分钟，开始计时。”讨论的第二个环节开始了。对这个展现自我机会，考生们都不愿错过。

　　自由讨论环节中，2、3、4号考生表现非常活跃，多次抢着发言，1号和5号考生表现则相对比较温和、平静。

　　不过，看似温和的1号还是给了4号一个不软不硬的钉子，“4号的观点有见地，但是我请大家注意下，我们要讨论的问题是要找准学校水电管理的漏洞和突破口，而现在我们有些过于纠结具体问题了。”

　　时间有限，发言的机会自然宝贵。就在3号畅所欲言的时候，坐在他右手边的2号盯着倒计时牌，低声提醒3号，“时间不多了，请稍微注意一下”。

　　注意到自己讲得有些过多的3号马上抓紧机会收尾，把发言的机会让给了2号。

　　2号发言完毕后，时间还剩下7分30秒。1号考生见机插话，“由于时间紧张，我建议是不是这样，我们重点突破口在哪，这个征求大家的意见，围绕这个开展讨论。”

　　1号的提议得到其余考生的附议。

　　在整个自由讨论的最后，2号考生更是以“校长”的身份作结，“大家的发言都很到位，作为校长，我会积极采纳大家的意见。方案没定下来，没关系，我们扩大讨论范围，下周再对这个方案进行论证。”

　　“代表大家发言，我来可不可以”

　　20分钟的自由讨论结束后，考官要求5名考生推选一名代表出来进行总结，发言时间不超过3分钟。

　　此前一直表现活跃的4号再次站了出来，他欠了欠身，看了看几名同伴后询问，“代表大家发言，我来可不可以？”

　　面对他的询问，其他几位考生互相对望，不置可否。他只得尴尬地又坐了回去。最后，大家一致推选3号考生作总结发言。

　　3号总结发言完毕，考官宣布所有考生退场，面试进入最后一个环节——每名考生轮流对自己和他人进行评价，其他人在候考室等待。

　　省公选办介绍，这是无领导小组讨论面试新增加的一个环节，因为按常规来说，考生应该推出最优秀的人来进行总结，但由于现实的考虑和博弈，往往是最优秀的人“出不来”。省公选办解释，“谁来代表考生们作总结，并不会影响他的分数”。