制定这套机制是为了响应德育规划

　　2010年11月，该校还在株洲市设立了“小红帽”学生志愿者群。

　　成为小红帽没有成绩上的要求，只要有志愿的热情，和实际行动。学期末，陈霞将在“神圣舞台”上亲自为那些表现优异的同学带上象征荣誉的“小红帽”。

　　为了获得头顶的荣誉，孩子们只需将校园内发现的不文明行为、危险情况定期汇报给陈霞，视建议的数量和质量，陈霞将在100多个孩子中选出胜出者，授予荣誉。

　　一位“小红帽”告诉记者，有一次，他穿着“暴走鞋”摔了一跤，回校后，他看见低年级的同学也穿了“暴走鞋”，便走进教室说：“同学们，以后千万别再使用暴走鞋了，看看我的手，就是你们最好的教训。”

　　陈霞说，学校之所以制定这套机制，完全是为了响应《株洲市中小学快乐德育三年发展规划》。

　　“作为区教育局的迎检单位，既要抓好学生的成绩，又要抓好学生的德育工作”，陈霞说，她和她的同事无时无刻不在面临着巨大的压力。

　　也正是凭借着一系列创新之举，这所学校先后获得多项省市级嘉奖，金、银、红三色的奖状、奖牌、锦旗也被校方印制在了学校的宣传册上。

　　□ 观点

　　人人都可以是班干部 但不要有等级观念

　　中国首家私立学校创办人卿光亚：

　　赞成

　　我并不反对人人都是班干部的制度，干部本身就是用来做事和服务的，每个人都可以是干部，但是一定不能有等级观念。班上设置众多干部岗位只是一种方法，就像是分工训练，但是如果出现了一种攀比状况，就不会是一件好事了。不管当不当班干部，认识最重要。人人都是班干部，那就要做到人人责任制。不管是班长还是任何委员，都要认识到在这个名称下，你是要做什么的。同时，不管你是什么干部，你都会要受到其他干部的管理和制约。不是只有班长才能管全班同学，就算是班上的一个管理员，在他履行自己职责的时候，一样可以管到班长。

　　或者没有班干部会更好

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇：

　　反对

　　全班都是班干部的情况都有，我觉得这只是一种形式，并不能起到锻炼学生的作用。设置很多的职位，让人人都能当班干的做法，不一定能培养出学生的独立、自主性，或者我们可以学习借鉴国外的教育制度，一个班级不设置班干部，而是根据自己的兴趣爱好，成立自己的“俱乐部”，每个人可以为自己的俱乐部吸纳人才，而一个学期结束，哪个俱乐部的人数多，办得好，谁就成功了。