B 怎样评价学生？

　　闯关成绩结合常规学习进行优良差等第评价

　　每个学生都有一本素质评价手册，每一个学期的成绩都有记入其中。那二乙班孩子的成绩将如何记入手册呢？

　　在闯关现场，学校有四名老师既是裁判，又是记录者，将把孩子们在游戏中的表现进行记录。这种表现是指孩子在某个知识点运用情况。像彭炯在时间关将所有星星拿下，而口算小能手关里因不清楚混合运算的计算规则而丢了四颗星，老师进行记录，并与家长沟通。

　　“此外，学校将把闯关成绩结合孩子在本学期日常课堂表现、该科目的随堂测试等过程性评价结合起来，按照优、良、差的等第记入手册中，家长由此能了解到孩子知识掌握的情况。”校长张宏军介绍说。

　　C 家长是否支持？

　　应试观念是考试减负的最大阻障

　　五一中路小学二年级有两个班，学校选择期中一个班的一个科目进行这样一次考试方式改革，承担了比较大的压力。张宏军在开展闯关游戏前一天，拟写了一份告家长书，向家长介绍探索游戏取代纸笔考试的原因、这种方式检测学生学习情况的科学性等内容，并将自己的手机号码在告家长书中告知，随时听取家长的意见，并做好一旦家长反应激烈将取消这次尝试的准备。

　　张宏军介绍，学校在其中进行过一次探索，在所有年级中用素质评价书取代纸笔考试，之后的调查显示，40%的家长有担心和顾虑。家长和社会习惯了以考评学生、一考定能力，还有许多家长允诺孩子考了多少分就有多少奖励，传统应试观念是考试减负的最大阻碍。

　　最终，这个班39个孩子的家长都没有提出异议。