朱昌俊(湖北 媒体从业者)

　　据调查，目前上海18岁以下本地青少年对方言的驾驭能力每况愈下，大多数只能听懂不会讲。近日，该市教委表示，将大力推进学龄前儿童沪语教育工作，遴选本市有条件的幼儿园进行上海话教学试点，取得经验后逐步在全市推行。(5月15日《东方早报》)

　　似乎上海对于方言“不保”的担忧心理，已大有年头。但方言真的到了需要严加呵护的地步了吗？

　　首先看看大城市说方言的人为何会减少。表面看，这与普通话的全面推广有很大关系。但必须承认的是，普通话的流行主要还是因为适应了流动社会和陌生社会的发展趋势。毕竟，语言的生命力在于使用，如果使用会带来交流障碍，它的式微就是必然。语言是具体社会环境的产物，没必要以保护之名“强留”，事实上也留不住。

　　对于在小学和幼儿园推广方言教材和教育，不得不反思的一个问题是，仅是让幼儿学会了方言，如果在社会生活中，并无使用必要，或仅仅停留在会听、会写的阶段，于上海传统文化的传承真有很大用处吗？其实，方言仅是地区文化的一个载体而已，它的兴衰与社会变迁有关，从根本上也脱离不了当地文化根基的“孕育”。因此，与其急不可耐要保护方言，不如加强对历史文化的保护，增强地方文化的认同感。

　　或许，著名语言学家周有光在谈及上海方言保护现象时，已经将方言保护有无必要说得很透彻：大都会必然是用全国的各种语言甚至是世界的各种语言，大都会化这个现象在中国是越来越明显，这是一个社会的进步，是这么一个情况，了解了这么一个情况，保卫方言的话就过去了。