他，是一个追梦人。他自信开朗，志存高远；他刚毅执着，才华横溢，充满激情。在他的博客中有这样两首诗，其一是“山奇峰挺秀，水韵涛为魂，天高风如羽，海阔我作鹏”，其二是“人奔五十志犹坚，本应随波顺自然；所幸秉直尚顽固，常执棱角应方圆……”。这两首诗，正体现了他自信豪放，刚正不阿，为人诚实可信，做事执着认真的优良品质。他在湖湘教育圈被誉为是难得的奇人怪才，博得粉丝无数，人们亲切的称他“湘哥”。他，就是湖南省中小学教师继续教育指导中心副主任，湖南大学、湖南师范大学硕士生导师，全国知名的中学数学特级教师，湖南省特级教师协会副理事长，中国第六届苏步青数学教育奖得主，著名书法家――李再湘。

　　设计人生，点亮梦想

　　敏锐、机智，思维中似乎永远保留着优秀教师的气质和特色；干炼、果断，眉宇间时时透着领导者的风采与魄力；迅疾、快捷，工作上像一匹开足马力运转的机器这便是李再湘先生，给熟悉他的人们留下的一张张“工作和生活照”。

　　那还是1982年，湖南医科大学的一位既精通医术又精研书法的教授提出的“交叉用脑”的思维方法，这对当时还在读大学的李再湘先生来说，如获至宝。从此在他的心海里开始设计着他的教育蓝图，在他构想的蓝图上串满了梦想。为了激励自己，他写下了“合理用时，科学用脑，文理兼顾，不断进取，全面成才”的座右铭。为了教育的梦想，他执意要求回到了生他养他的故乡――宁乡，1984年7月，他如愿了，他带着自己的教育理想分配到了三湘名校宁乡一中。

　　刚毅执着的李再湘先生，一到工作岗位，就像一匹劲牛，如痴如醉，在宁乡这片教育沃土艰苦耕耘；为了教育的梦想，甘心付出，每周星期天为同年级的学生在学校大会议室免费上数学解题思路的专题课；为了提高教学效率，刻苦探索，潜心研究，1984年底就在《中学数学解题技巧》发表了他的第一篇数学论文，从此在教育科研的道路上他一发不可收。他把梦点化为现实，便开始一个玲珑的布局，将灵敏的触角伸向了广阔的领域，在继续精研数学、探索书法艺术的基础上，将研究方向拓展到了新闻、诗歌、篆刻、民间文学等新的领域。在宁乡任教的八年中，连续七年被宁乡县委宣传部评为“新闻战线先进个人”。

　　1992年，李再湘先生作为人才引进调入长沙市雅礼中学，担任“湖南省理科实验班”奥林匹克数学教练员，后来又兼任班主任。

　　万事开头难。“湖南省理科实验班”蓝图的设计开端有过痛苦与紧张，人们只知“省理科班”好教之乐，却不知“奥赛金牌”难夺之苦。办教育需要创新，办实验班更需要创造，有时李再湘先生为了突破奥赛金牌难关，真可谓殚精竭思，带领学生共同探索和研究，但由于当时的管理模式的原因，李再湘先生的思路和策略无法在实践中得以实现。

　　1996年，时代的浪潮将李再湘先生推到了教科室副主任的岗位上，分管课题研究工作。为了让学校的教育科学上台阶，他身先士卒，克服一切困难创建了一套科学有序的教育科研的管理体系，使学校的课题研究工作开创了一个新局面，1997年将学校跻身于“全国现代教育技术实验学校”的行列，1998年又挺进了“全国现代教育技术实验学校”的示范学校，按当时的标准，率先实现了教学现代化和科学化。

　　面对竞争，勇于挑战

　　希望和困难共存，机遇和挑战同在。1998年6月28日，雅礼中学老校长李支应先生将主管学校奥林匹克竞赛工作的重任压到李再湘先生的肩上。面对竞争，勇于挑战的李再湘先生深谙其责任的重大，他没有退缩，而是选择了勇往直前。

　　抓奥赛，创品牌。学校片面追求升学率不行，作为学校实验班，不能向高一级学校输送合格新生更不行，李再湘先生对此更是深有体会。高效率、快节奏，勇于挑战是李再湘先生管理艺术的精华，在激烈的奥林匹克竞争中，雅礼中学当时可谓是“四面受敌”。各地名牌学校风起云涌，紧追不舍，长沙市更是强手如林，李再湘先生心底坦然、笑傲“江湖”，毅然摆开了应战的架势，迎接“对手”的挑战。他要将雅礼中学办成信息学奥林匹克的摇篮。

　　国家的振兴在教育，教育的振兴在教师。李再湘先生特别重视对教练员的培养和引进，关注对奥赛选手的选拔和培训，他先后介绍数学教练员杨日武、黄仁寿、周才凯调入雅礼中学，优化了教练员队伍。

　　接管奥赛工作，改革奥赛相关工作会议的模式是李再湘先生的第一举措，他将奥赛选手会、奥赛教练会、奥赛选手家长会整合在一起召开，他调兵遣将，科学分工，明确职责，提出要求，从而减少信息传递环节，提高了工作效率，强化了工作执行力。

　　办教育、强理念；夺金牌、精选苗。于是他大胆改革原有的培训模式，采用了“高起点、小年龄、分层次、改课程”的培训思路，为了实现这一培养目标，开始了他那科学化、规范化、精细化、流程化的科学的竞赛管理体系。从而使学校张一飞同学从初二开始，花了两年时间就夺得国际奥林匹克金牌，并且先后使刘杰(1999年)、龙云(2000年)、张一飞、杨旻旻、何林(2001年)、杨静毅(2001年)等同学荣获全国数学、信息学奥林匹克竞赛一等奖，并入选国家集训队(何林为初二年级学生)，2001年雅礼信息学代表队应邀参加国际大学生ACM程序设计比赛，取得和北京大学并列第四名的好成绩。于是他更进一步完善确立了“高起点、低龄化、小步子、快节奏、出高效”的培养工作目标。从而使雅礼中学奥林匹克竞赛工作走上了跨越式发展的轨道。

　　锐意进取，大胆改革

　　改革是发展的硬道理，李再湘先生深谙其中的玄机。自参加工作以来，一开始就大胆的改革课堂教学，实施“引导探索法”的教改实验，在课堂上极力揭示数学思维过程，展示思维规律，形成了自己独特的教学风格。尤其是在雅礼中学这个舞台上，他大胆创新，1992年在省理科实验班进行了“渗透科研意识，培养探索研究能力”的实验，取得了显著的效果，增强了学生的科研意识，大大的培养了学生的初步科研能力。在他的指导下有10余名学生在省级刊物上发表论文30多篇，还有3篇学生论文获市一等奖，有1篇获省二等奖，有1篇获全国二等奖。这项实验也因此获市教育教改成果二等奖，省第四届教研教改成果三等奖，该班学生1995年高考录取率100%，重点大学录取率92.5%。据跟踪调查结果表明，该班读研率96%，其中有40%的学生去美国哈佛、耶鲁、普林斯顿等国外名牌大学深造。

　　锐意进取是李再湘先生自信的特质之一。他自1998年接管雅礼奥赛工作担任总教练以来，在大胆改革学校奥赛工作的管理和运行模式之后，他大力阔斧的砍掉了一些不必要的环节，创造性的改革了课程模式与培训方法。他一方面大胆提出了“课堂不是获取知识和能力的唯一场所”，将当时高一的张一飞和初一的何林放在一起培训，实现高年级学生对低年级学生的引领；另一方面他将这两位最有潜力的学生的课程进行了调整，要求他们“语数外和体育”四门课程和同班同学一起上课，其他课程统统自学。万事开头难，当时，李再湘先生面临的真可谓是“四面楚歌”。家长找他来谈判，说他是“拿他们的儿子做实验”；班主任老师找他吵架，说他“拔苗助长”。

　　但自信的李再湘先生硬是顶着巨大压力，艰难前行，通过一个学期的实验，期终考试何林荣获初一年级第一名，而张一飞也名列高一年级前茅，于是打消了家长和班主任老师的顾虑。无独有偶，通过这种创新思路的培训和培养，终于使得张一飞和何林先后分别在2000年和2003年在读高一时就夺得了国际奥林匹克竞赛的金牌，他们刷新了我省学生低龄夺牌的新纪录。记得在开夺牌庆功会的时候，张一飞的父亲对当时主管教育的副市长张伟玦女士说：“这个李再湘主任真有远见，他的创新既大胆，又具体有效，当时我还不能接受，但事实证明他的思路是正确的”。正是这样一种培养思路的影响，从而使得雅礼学子在国际奥林匹克竞赛中摘金夺银，金牌不断。2000年中央教育电视台、湖南教育电视台以《金牌的后面》的电视专题片形式对李再湘先生优才教育的培养思想和探索向全国进行推介。