矛盾校长的“看不惯”

　　这是一所年轻的学校。

　　2012年9月，湘威学校正式开学。学校招收了334名学生，三分之二来自湘威公司，其余是果木村村民的小孩。这些刚刚经历过暑假、被太阳炙烤得满脸黝黑的农民和工人的孩子，被分成了一到六年级共11个班级。28名通过网站及当地教育局渠道招聘到的蓝山本地教师，则担任他们的科目老师。

　　冲突和撞击，却在开学的第一天便开始了。

　　最先到来的，是校长的“不适应”。这天早上，李视芳看到了让她“非常震惊”的场景：学生们端着装有面条的饭碗边吃边走路，骑着摩托车的老师从学生身边穿行而过。

　　“他们没有制止，对，没有说这样是不安全的，那么多车啊，”李视芳说，老师的辩驳让她觉得“愤怒”，“他们说，这是父母该管的事，我只上好课就行了。”

　　此后，为了培养学生的安全意识，这位53岁的女校长要求所有学生上下学都要走“路队”，学生们排成一字形长队，靠右行走，老师则跟在队伍之外。这个“规定”要执行一年，直至学生自己养成习惯。

　　“小一点说，他们将来要去大城市念书，城市里都要遵守交通规则；大一点说，保护自己、不让自己受到伤害的意识，从出生到生命结束，都应该伴随着他们。”

　　“这叫‘养成教育’。”6月17日早上7点，面对记者的诧异，她这样解释。

　　在这个学校里，“养成教育”被看成是校长“发明”的一个词汇，时日渐长，老师和学生们也都张口闭口“养成教育”。

　　“教师，传道、授业、解惑，所谓传道，其实说的是做人的道理，这个范围很宽泛，我希望咱们学校的老师有起码的职业敏感度。”李视芳说。

　　自然的，这所学校的教师，被赋予了很多他们此前从没有过的“任务”。而这些任务，基本都和课堂无关。

　　“学生毁坏树木，在课桌上刻字，浪费作业本，校长都‘看不惯’，要求老师们去管，要告诉学生，这样不对，为什么不对？因为树木有生命，破坏课桌和作业本也意味着需要更多树木的生命，而树木的生长，会给我们带来新鲜空气和更结实的土壤。”说这话的是五年级语文教师兼班主任黄钰涵。

　　黄钰涵今年34岁，是一名有15年教龄的公办教师，此前在蓝山县所城学校教书。她在蓝山县教育局网站上看到招聘启事，相比其他学校，这所学校条件相对优渥，发展前景似乎也更好，她心里想着“或许对自己是一个挑战”，便通过笔试和面试，顺利成为了湘威学校的一名教师。

　　但她没想到的是，“挑战”远远超过了她的预料，甚至发生了让她完全意想不到的事情。