如何解决师生矛盾

　　当师生发生矛盾的时候，老师一定要保持冷静的态度，不要一触即发，要有一种处事不惊的大将风度，用理智驾御情感，大事化小，小事化了。我们教师也没有必要因孩子一时的不敬、一次的恶作剧或一次的冲动等，耿耿于怀；孩子总归是孩子，成长必然伴随着错误，在心理学上有一个“宣泄效应”，它启示我们：教师要积极引导学生把不良情绪释放出来，这样既能使学生思想和精神保持轻松愉悦，提高学习效率，而且能促进师生之间的相互理解和尊重，有利于良好师生关系的确立。比如，有的老师，一听到学生背后说自己坏话，就火冒三丈怒不可扼，甚至对全班学生一通很批，其结果只能使教师在学生中的威信更低，造成师生关系的更加紧张，久而久之，发生个别学生的当面顶撞现象，就在所难免了。而一些有经验的老师，在遇到类似情况时，干脆顺水推舟，在课堂上让学生大胆给自己提意见，然后和孩子们坦诚交流，虚心接受、耐心解释，大度、豁达、平和、理智的心态，一下子就拉近了和学生的距离，让学生感到平易近人、和蔼可亲，从而也就得到了学生的理解、尊敬和爱戴。

　　矛盾发生后，老师要静下心来思考解决方法而不宜急于采取行动，要尽可能选择一个更为合适的时间、以学生更能接受的方式，给学生一个反思的机会、感悟的机会，也给学生一个改正和提高的机会。心急的老师在发生师生矛盾的时候，便急于解决，或高声训斥学生拍桌子瞪眼的，或找学生家长告状，或把学生交到政教处。可是大部分敢 于和 老师发生矛盾的学生决不会就这样轻易臣服，师生之间的矛盾冲突大多是因此而产生。其实，师生之间不可能有什么根本的利益冲突，不论什么事情，如果自己能解决的，就不要再扩大到学校，更不要去找家长。如果轻易采取一些过急的方式，几乎没有任何的教育效果，反而常会把事态无端扩大，不好收场。

　　老师在事后处理问题时，千万不要盛气凌人、责骂训斥，而要善于和学生沟通，用真诚的态度询问分析，要对学生显示出最大的尊重和耐心。一位教育学家说：“儿童身上没有任何东西是需要教师严酷对待的，如果儿童心灵中出现了毛病，那邪恶首先要靠善良来驱走。” 其实，很多时候我们如果能站在学生的立场想一想，不仅可以理解学生过激的行为，更能够让自己有一个平和的心态，更加利于问题的解决。成功的教育都在于激发心灵的力量；师生真心交流是化解矛盾的灵丹妙药。