儿子上课，她站在教室外看着
由于没有找到接收自闭症儿童的特殊小学，6岁时，尘尘进入了长沙一所普通小学。
陈榕说，相比起其他被拒之门外的孩子，尘尘算是很幸运的。但孩子去学校读书，并不意味着陈榕就能松口气。
“上学，我每次都去陪着，要没去陪我就不放心。”站在教室外或者操场外的陈榕静静地看着尘尘的一举一动。
随着年龄的增长，尘尘不安分的时刻越来越多，“经常在学校外面晃悠，反正他坐在最后一排，上着上着课就跑出去了”。
“课间做操，我远远看着他，他会站到队伍里面去。我要是没去，他就懒得配合，老师也不会去管他了”，陈榕觉得这样下去对孩子、家长和学校而言，都是一种负担。
“对于像尘尘一样的自闭症儿童来说，重要的不是知识的灌输，那些书本上的东西对他们而言，可能是天书。他们需要的是有人在身边陪伴和指导他们。”陈榕说，一个小小的但让她充满希望的想法开始在她心中生根发芽。
创办学校，与其他母亲分享经验
今年九月份，原本要上六年级的尘尘，没有被送到原来的班级，而被送到了一个叫“彩虹桥”的学校，在这里他有3个同班同学，还有4个专业老师。
这个学校由陈榕联合其他母亲一起创办。
“这些年我走访过也了解过6-12岁的自闭症儿童，他们没有地方可去，大多都被关在家里。”陈榕说。
早几年，陈榕在马路上看到一个女人死死地抓住一个孩子，通过观察孩子的肢体语言，陈榕感觉到那是一个自闭症儿童。
前去询问时，发现这个女人是孩子母亲请的保姆，女人一脸崩溃的表情，对陈榕说：“我再也不想干了，给我再多的钱我也不干了，只要不抓住他，他就马上跑掉，我受不了了。”
与这种孩子相处，陈榕已经总结出了经验，“不要想去改变他，而是要记录、观察和分析他们的不良行为，通过替代行为来做减少和消除。”
比如她为爱咬唇的尘尘，随身佩戴了一个硅胶咬嘴器。
在“彩虹桥”学校，陈榕说，她希望能把自己多年来从培训学校学到的知识和自己的经验与其他母亲分享，并为6-18岁的儿童提供一个更专业的康复培训中心。
眼下，学校办起来了，但需要招收20个学生才能满足注册的条件。
“我们已经投资了15万进去，但现在每个月要亏本1万。”陈榕说，为了维持机构的正常运转，她想申请政府的补贴，但是没有正式注册又无法申请。
“还是准备坚持下去。”陈榕说，“自闭症儿童和家庭得有专门的机构去关注他们，帮助他们。”
