石准中学20年来没搞过重点班，所有学生平行编班，把中等生带好，带动后进生进步；注重农村学生成长发育特点，初一形成学习习惯，初二紧跟学生思想，初三全面发力。
“农村孩子，到了初二最容易叛逆，也最容易学坏，所以有一点苗头，老师就要‘死缠烂打’。”蒋平说。
前不久，学校举行了田径运动会和演讲比赛，爱好体育的柳敢参加了三级跳远、仰卧起坐两个项目的比赛，虽然没拿到名次，但柳敢很开心，因为他原来的学校没有举办过运动会。
石准中学的校园活动，一年四季不断。很多学校到了初三，就把音乐、体育课砍掉了，而石准中学照常开课。蒋平语气坚定：“就是明天毕业考试，今天有音乐、体育课，继续上。”
◆留守教师和留守儿童
石准中学三分之二学生的家长都在外地打工。学校开家长会，家长只来了一半，而这一半的家长里面，绝大部分都是爷爷奶奶
耒阳是湖南省最大的县级市，曾凭借煤炭经济进入湖南县域经济第一方阵。当地一位离任的领导说，“如果没有煤炭，就没有耒阳的今天。如果只有煤炭，就没有耒阳的明天。”
石准中学所在的三都镇，是耒阳的煤炭重镇，贡献了三分之一的产能，也吸引周边一批劳动力就业。但多数青壮年还是南下打工。三都镇党委书记匡凌云给了一组数据，目前全镇外出务工人数接近1.8万人。
石准中学90后语文老师刘立峰写了一部十万字的现实题材小说《南下》。他本想靠出版这本书赚点钱，但出版社希望自费出版，这让月薪2500元的语文老师傻了眼。大学同学结婚，他刚刚向学校一位女老师借了1000元。
“说起来不好意思，还向女同事借钱。”他有些不安地坐着，不停地搓着手。
除了没钱，他也没有时间找对象。他负责两个班的语文教学，160多名学生，一学期8篇大作文8篇小作文，加上每次考试作文，以及部分学生的日记。“一学期我要批阅2500多篇作文，平均每天要看14篇。”他给记者算了一下工作量。同时，他还是一名班主任。
《南下》写的就是他自己的打工经历。每年暑假，这位语文老师都去广东打短工。最近一次是在东莞一家鞋厂——把高跟鞋上定型的气钉一个一个抠下来。有个工友无意间看到了他的社保卡，就问他到底是做什么的？
“我是个中学老师。”
“骗谁呢！”
……
那个月，刘立峰赚了2800元，还有一手的伤疤。
婚姻问题对乡村女老师的压力更大，27岁的化学老师尹云瑶对此深有体会。今年是她在石准中学的第6年，蒋校长为了让她有时间交男朋友，特地不给她安排当班主任。“可是我的生活圈子就在这里，除了每月回趟老家，其余时间就在校园里面留守。”
学校周边都是农村，最近的快递点在4公里之外的镇上。未婚、男性、大学毕业——尹云瑶掐指一算，符合条件的男孩没剩下几个。
农村女教师配乡镇干部，被认为最利于基层教育事业发展。现在，因为收入低工作强度大，乡村学校已经很难招到男老师。石准完小近10年才来了一个年轻男老师。当地干部调侃说，“农村女教师多了，乡镇干部不够用了。”
留守儿童不等于问题儿童，但是蒋校长却有这样的体会：现在农村的孩子越来越不好带了。易怒、厌学、沉溺网络，这是刘立峰对一些不服管教的学生的评价。
石准中学三分之二学生的家长都在外地打工。几天前，学校开了一次家长会，家长只来了一半。而这一半的家长里面，绝大部分都是爷爷奶奶。“有些老人来开会时，手里拉着一个，怀里还抱着一个。”刘立峰说。
班上一位学生声称身体不适要请假，刘立峰按规定给学生家长电话沟通。得到允许后，学生离开了学校，结果跑到网吧待了一天。找不到孩子的家长，怒冲冲来学校要人。
被欺骗的刘立峰，找到学生之后给了他一记耳光。第二天，这个学生肠胃不适呕吐，家长知道后情绪激动，要求他陪着学生去做CT。
事后他一再强调，当时确实冲动，但没有真打。蒋校长还是把他狠批了一顿，“学生打不得也骂不得”。
蒋校长也有被学生搞得难堪的时候。在午饭时间，一个学生不满学校管理，当众把碗筷摔在他面前。在农村，这相当于打人耳光，“但不管怎样，还是要教育为主。你把学生开除了，等于是你承认教育失败。”
蒋平说，对许多农村孩子来说，初中就是他们最后的课堂。“尽最大可能为他们提供优质完整的初中教育，既是义务更是责任。”
◆“拯救”乡村教育
从石准中学走出去的学生，回乡之后特别想到母校看看，蒋平基本上能记得他们的班级编号。有个在北京工作多年的学生对他说，感谢您蒋校长，回家还能听到琅琅的读书声
这个夏天，耒阳市组织了一次面向全体中小学校长的培训。蒋平应邀发言，题为《农村教育自我提升的思考与探索》。他的观点充满危机意识：“耒阳农村教育到了谋求生存的关键点”。
蒋平坦率地表示，巧妇难为无米之炊。学生流失，老师流失，要做出香喷喷的教育“米饭”很难。即使是石准中学，“生态系统”也很脆弱，“耒阳乡村第一名校”的招牌越来越难扛。
副校长张世能的危机感更是强烈：只需要两步，石准中学就会垮塌。一是升学率连续下滑，二是蒋校长被调走。这位耿直的副手，建议蒋平加强教育理论学习。“名气这么大了，理论功底也要提高，不能老让别人觉得是个暴发户。”
他继续分析，石准中学远离城区，周围没有直接竞争的乡村中学，客观上成了这个教育片区的灯塔。但若外部环境不改善，这种相对优秀只能一时，不能一世。只有提升乡村教育的整体质量，石准中学才能继续优秀下去。
眼下最棘手的问题是生源不断扩充，老师却越来越难招。今年上面给石准中学4个特岗教师名额，最后只来了1个。明年的名额有7个，也不知道最后能来几个。
为了填补师资缺口，学校打算物色一个代课教师，工资比其他学校翻一倍。他先请学校的特岗教师找大学同学出山，没有收获；又听说三都镇上有个大学毕业生，他七弯八拐通过其母亲找到了她。
“她想考特岗教师，我说这正好，你可以做代课教师，同时准备考特岗教师。后来，她还是没来。”蒋平神色惆怅。
令人欣喜的是，领导越来越重视石准中学的发展，一批“政策礼包”正在赶来——
匡凌云打算打出三张特色牌振兴三都经济，排第一的便是特色教育，力压第二位的煤炭生产。据了解，镇里已经成立领导指挥部，计划在石准中学校门外的水田上建起一个标准化体育场。为此，匡书记往市里跑了好几趟，征地工作即将完成。
不久前，教育部举行乡村小规模学校和乡村寄宿制学校建设集中调研。欧阳华耕作为10个县市教育局长代表之一赴京，介绍包括石准中学在内的耒阳乡村教育发展经验。
这位对乡村教育充满信心的教育局长，打算投入大手笔。根据规划，全县农村将化为7个片区，每个片区投资1亿元，建设1所中心寄宿制学校，让留守儿童在家门口享受优质教育。石准中学和石准完小，将成为其中一个片区的建设重点。
听闻湘西有个县为了稳定乡村教师队伍，每人每月发放1200元乡镇补贴，欧阳华耕承认，“耒阳给的不太多，还不能解决实际问题。”
蒋平开车路过三都镇，眼尖的摩的司机认出他，会向他报以微笑，然后转头和旁边的司机说，“这就是石准中学的蒋校长。”校长常用这个例子向老师说明，乡村教育办得好，同样能得到尊重。
