综合新华社报道记者10月31日从教育部了解到，为全面振兴本科教育，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》。《实施意见》提出总体目标，要全面开展一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩，夯实基层教学组织，提高教师教学能力，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。经过三年左右时间，建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程。
《实施意见》将从观念、课程、师资队伍、课堂等7个方面开展建设，提出“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长，不参与本科教学的教授不是合格的教授”。同时，要求立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，破除课程千校一面，杜绝必修课因人设课，淘汰“水课”，立起课程建设新标杆。
《实施意见》还指出，让学生忙起来，加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，强化阅读量和阅读能力考查，提升课程学习的广度。加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提升课程学习的深度。加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。“双一流”建设高校、部省合建高校要扩大学生课程学习选择面，强化课程难度与挑战度。
让制度严起来，高等学校要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。严格执行国家对高校的生师比要求，完备师资队伍。严格执行课程准入制度，发挥校内教学指导委员会课程把关作用，拒绝“水课”进课堂。严格考试纪律，严把考试和毕业出口关，坚决取消“清考”。严格课程质量评估，在专业认证、教学评估中增加课程评价权重。
教育部高等教育司司长吴岩介绍，自2018年6月新时代全国高等学校本科教育工作会议以来，特别是全国教育大会以来，教育部推出一系列改革举措振兴本科教育。一年多来，“以本为本”成为最大共识，管理全面严起来了，学生忙起来了，本科毕业开始难起来了。全面振兴本科教育的基本面开始成形。