［老师初衷］为什么设置这么多岗位？让孩子们在服务过程中获得肯定
“以前一个班，班干部最多十来个，基本上是成绩较突出的孩子担任，感觉班干部是好学生的专利。”李艳说，这样一来，一些没当上班干部的孩子难免会有些失落，而家长们为了让孩子有机会当班干部，也会多次找老师沟通。为此，她希望通过此次干部岗位设置，让每个学生都参与到班级管理中来，“这些岗位都是服务岗位，59个班干部其实就是59个服务员，在充分尊重孩子意见的基础上，培养他们的责任感和集体意识。”
有人担心，人人都是班干部会不会让孩子从小受到权力思想的侵蚀？李艳表示，学生班干部和权力机关的干部本是完全不同的两个概念，“希望大家不要用成人的眼光来看待孩子们眼中的班干部，小朋友们之所以想做班干部，更多的是想得到老师家长的关注以及同学们的认可，用他们的行动帮助到别人，从而获得成就感。”
青园小学校长助理胡雪滢认为，这些岗位都是服务性质，承担的是班级的日常琐事，与权力无关，而是通过岗位教孩子怎么关爱他人，服务集体，“这是一个有意义的尝试。”
［专家意见］ 学校应引导学生“自治”
“孩子们个个都能当班干部，参加班级管理活动，老师的出发点很好。”对于青园小学一(1)班的尝试，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，在这一过程中，学校和老师应该加强引导，也要意识到学生没有好差之分，当班干部是培养学生服务意识而不是搞特权，否则，有可能滋长学生的权力意识，异化了教育的本质。
他认为，学校采取适当的方法让学生“自治”，比如成立兴趣小组或小型俱乐部，提出孩子自己的主张，通过民主选举产生负责人，回归到培养公民的教育本质来，培养孩子的服务意识和责任意识。他举例说，在国外一些中小学也有学生会组织，但与国内大部分学校的学生会不同，这些学生会成员都由学生民主选举产生，主要是为学生服务，同时代表学生为学生争取权益。
[家长声音]
“在孩子教育方面不能再以传统理念，认为班干部是一种荣誉，而是应该尊重孩子，让孩子在班级中找到适合自己的角色。”——家长谢女士
“要让孩子明白当班干部不是为了名利，岗位是什么不重要，只要培养了他们的自信，给予了孩子锻炼的机会就好。”
——一(1)班宁垚杰的妈妈
［网友观点］
【支持】
是很好的形式，能培养孩子的责任感
ShelleyLiXuan ：班长轮流当，概念非常棒！给每个孩子机会成长！
沁沁沁沁大人：其实这样不错，每个人都有自己的职责和责任心，比起一心只顾自己学习的小书呆，好多了。
与白菜不见不散：这个好！可以培养孩子的责任感和自律性！我儿子这学期当了纪律委员，天天怕迟到，上课也认真多了，主要是怕老师批评！如果哪天轮到他值日回家还会跟我分享一下工作心得！非常赞同这位老师的做法！
禅茶味一：支持，这样把职务变为真正的服务，反而淡化了官本位思想。
潇湘一苇：很好！职位代表责任，跟官不官的没有必然联系。
猫飞飞-灰呀灰：支持，不过建议不要用班干部这个名字，叫负责人比较合适。
【反对】这样做是在培养孩子的“官”意识
钓鱼的北极熊：校园需要单纯，不要把官场那一套带进课堂。
永远的小V哥：但同时也培养了孩子阶级意识，满足了孩子的虚荣心。
faico：官僚主义的萌芽。
AyuRan：似乎中国教育的职责之一就是告诉孩子当官好，可是不知道是刻意还是无意的没有上如何当好官的课。
