16日中午，黄石市开发区大王镇李清水库现悲壮一幕：4名均不会游泳的同学相约到水库戏水，1人在深水区遇险后，其中年仅14岁的少年李恒玉挺身而出，入水搭救落水的同学，在旁人的帮助下救得同伴后，他却消失在了水深25米的水库。

　　这类事件使我们深受感动，但同时也应当让我们思考为何会频发“救人却造成自己溺亡的事件”？7月5日，武汉体院毕业生阿虎在东湖因救溺水学妹身亡；6月22日，内蒙古发生的1名同学落水，其余11人下水救助，最终造成4人溺亡；5月11日，广东发生的1名同学坠江，其余4人下水施救，最终5人均溺亡……

　　我们在看到有人溺水，要实施救助之前，必需先思考：“我是否会游泳？我的水性是否足够好？我是否可以在岸上实施救人？”现代救护提倡的是理性救护和科学救护，在保证自己的安全下，才能去救助他人，因为每个人的生命都同样宝贵。特别是在溺水的情况下，如果自己不会游泳或水性不好，以及水域危险或水温过低等，冒险下水只会给自己带来生命危险，更无法成功救助他人。

　　另外，这类事件之所会频繁发生，是因为青少年容易受榜样影响，且缺乏足够的判断能力和自我保护能力，在遇到紧急情况时容易做出效仿行为。所以，从教育的角度而言，如果当成年人都在计算如何自保时，我们就不该在孩子们面前过多宣扬牺牲生命的道德崇高感。

　　最后需再次强调的是，我们倡导的是理性救护，而不是盲目的见义勇为。对于青少年，最重要的是学会如何自救，超出能力范围之外的救助他人，往往适得其反。卢章洪 (医生)