史丹利高进华：我国包装行业教育目前已形成规模

　　中国的包装行业兴起于上个世纪八十年代，经过数十年的快速发展，包装已经逐渐从单一的低端制造业转型为向下游客户提供包装产品的生产、储藏、运输服务甚至品牌定位、渠道营销等多元化服务性行业。包装行业与我们的生活密切相关，任何物件都需要用到包装，包括食品，生活用纸等等。据数据显示，2005-2011年，国内包装工业总产值年复合增长率高达22.75%，2011年超过1.3万亿人民币，较2006年产值翻倍，使得中国成为仅次于美国的世界第二包装大国。行业的发展就离不开相关职能教育的支撑，就此，记者采访了史丹利包装(STANLEY packaging)高进华先生。

　　史丹利高进华认为，包装教育的重要功能就是在培养人才的同时能为行业发展提供巨大的技术支撑。一方面利用从事包装教育的师资、学术、科研队伍，为包装工业提供科技、成果和人才支持，研究并解决好包装工业发展中的种种问题，另一方面通过产学研结合，加速行业的技术创新能力、产品开发能力、市场竞争能力以及行业的学术梯队、研究方向的建设，真正推动“科教兴包”战略的实施。

　　史丹利高进华表示目前我国包装教育已形成规模，全国有32所高等院校开设了包装工程(中南地区9，西南地区6，东北，每5，4北中国，西北3)。此外，有超过50的中等专业学校与包装相关的专业，从高级到低级形成，全职兼职，从对应的面授教学，从系统中各种教育系统的短期培训，培养了大批包装人才，基本缓解包装行业迫切需要技术和管理人才。史丹利高进华告诉记者，我国包装工程专业是一个机械设计训练，特种印刷技术，材料科学和现代设计理论，在包装机械，包装研究和包装技术的发展，高级技术人才的包装装潢设计。

　　“包装业是一个跨行业的新兴产业，综合水平代表着一个国家的科学和技术。包装学科是一门新兴的交叉学科，课程设置广泛，不仅涉及力学，材料科学，电子产品和食品科学，交叉美学，打印和管理学等学科。”史丹利表示，包装教育的目标是研究复合型人才解决包装材料，包装生产工艺流程设备，工艺，检测，装修设计，包装印刷，管理，处理和存储，防水，防潮，防霉，垫，环境污染和废物回收利用及其他综合问题，从系统工程的观点点到文化。因此，可以说是集包装学科的特点及包装工程专业课程，充分体现了“中国高等教育拓宽口径，淡化专业意识”这一改革目标。

　　史丹利高进华认为，包装行业只有实现了“以包装教育推动人才培养，以人才培养推动技术创新，以技术创新增强发展后劲”的良性循环，包装事业才能做大做强，才能真正做到“朝阳不落、艳阳高照”。