■声音

　　他们眼中的李婷

　　她是所有贫困学子的榜样

　　“这个女孩的确很优秀。以前我只知道她学习成绩很好，积极参加活动，也拿过很多奖，这次看到‘自强之星’评选的自述材料后才知道她还有这样一段鲜为人知、也让人由衷敬佩的坎坷经历。她是所有贫困学子的榜样，也是学校的骄傲。”

　　——朱青(邵阳学院体育系总支书记)

　　换做是我，做不到这些

　　“李婷是个善良的女孩，对老师、同学一直很友善，每次路上碰见总会主动笑着向人打招呼。以前，她刻苦学习之余还坚持打工自立，已经很不容易了，现在又把弟弟带在身边照顾——说实话，如果换做是我，我做不到这些。”

　　——孙影波(李婷所在班级班长)

　　同为“自强之星”候选人，她令我敬佩

　　“我和李婷这次都被举荐参加学校的‘自强之星’评选。而且，我和她一样，都是出身单亲家庭，人生经历也有相似之处。但作为同班同学、室友兼朋友，我应当向她学习，她很令我敬佩。”

　　——朱恩慧(李婷的同学、室友)

　　■对话洪战辉

　　她的行为值得所有人学习

　　人物背景简介：

　　洪战辉，1982年生，河南省西华县人，中南大学教师。先后就读于湖南怀化学院、中南大学。因带着捡来的妹妹艰难求学12年，2005年被评为“感动中国十大人物”之一，成为时代偶像。

　　“麻烦你将李婷的电话告诉我，我想跟她好好聊聊。”2013年12月30日下午，今日女报/凤网记者电话联系上了洪战辉，在听记者简要讲述李婷的经历后，他主动索要联系方式，“我想告诉并鼓励她，她的行为值得所有人学习。”

　　在“过来人”洪战辉看来，作为一名年轻女孩，在母亲过世后主动肩负起“家长”的责任，带上弟弟一道求学，其中的艰辛是外人难以想象的。“虽然过程很难，但希望李婷能够坚持下去，庇佑弟弟的同时，也让自己的人生不留遗憾。”

　　此外，洪战辉也对李婷提出了一些小建议：对于目前看来正处在叛逆期的弟弟，最重要的是平等交流，且在此过程中培养对方的自主性与独立性。要想让弟弟服管，同时又保持“亲密”关系，姐姐的身份就不能光是“姐姐”，更要与弟弟交朋友，将其视为独立个体来尊重，包括尊重他的情感、意愿、选择甚至隐私。只有这样，弟弟才会喜欢你、信任你，把你当作知心朋友，愿意与你交流思想。

　　■采访后记

　　李婷告诉今日女报/凤网记者，母亲苏雪兰去世当天，弟弟李磊在家吃过早饭后就出了门，直到下午5点多才回家——此时，距离母亲“睡”去已有近7个小时。

　　去了哪？见了什么人？干了什么事？李磊没主动说起，李婷也就没问。2013年12月28日下午，当记者轻声问起这些时，正在玩手机游戏的李磊没有抬头，沉默近十秒后才回答：“忘了。”

　　“那回家后的场景还记得吗？”

　　李磊依旧没有抬头，良久才又回了句：“……忘了。”与此同时，原本安静地放在桌下的两条腿突然开始不自然地抖起来。“他有点紧张。”李婷向记者小声“泄密”。

　　在李婷的讲述中，母亲过世后，姐弟俩一起回校的最初几个星期，两人之间少有交流。“但只要聊起游戏，他就有说不完的话。”为与弟弟有共同话题，李婷只好也开始接触、尝试虚拟世界中热血、亢奋的“战斗”，这才渐渐掌握弟弟的一些脾性。

　　采访临近结束时，李婷的手机突然响起充电提示音。“快没电了！”被姐姐抢去手机的李磊，不满地嘟囔了几句后，头也终于抬了起来。记者抓住机会，这才有了见面以来与李磊的唯一一段顺畅对话：

　　“觉得姐姐对你好么？”

　　“……好。”

　　“想过怎么感激姐姐吗？”

　　“谁敢欺负她，我就揍谁！”

　　“如果对方比你高、比你壮呢？”

　　“怕什么？!大不了破点皮，流点血！你要不还手，别人还以为你怕了他，下次肯定欺负得更凶！”李磊搂住李婷的肩，又补了句，“我才不要我姐养！我是男人，等我长大了，我养她！”

　　■编后

　　据李婷的室友朱恩慧说，自从把弟弟带在身边后，原本就忙的李婷更加忙得“两脚生风”了。就连自己的功课，也得等到陪弟弟完成作业后再挑灯赶工。

　　李婷的老乡庞潇则很担心，这样下去，她的精力跟不跟得上？

　　而李婷自己也承认，有很多次，她在课堂上接到弟弟老师打来的电话后，不得不立马起身告假，赶去弟弟所在学校“灭火”——“次数多了，还是有些不好意思的。”

　　……

　　20岁女孩，本是该备受呵护的花样年纪，但因为母亲的“临终托孤”，李婷硬生生把自己催长成了一棵树，想用并不坚实的臂膀为弟弟撑起一片天。甚至于采访过程中，谈及弟弟的叛逆，她不止一次说：“以后，我可以养他！”在今日女报/凤网记者看来，这份担当固然值得嘉许，但同时也暴露出了李婷作为匆忙“上岗”的“稚嫩家长”，管教起仅仅比自己小6岁的弟弟时，在角色认知与能力水平上的力所不逮。

　　2014年的第一期报纸，我们关注这位同学眼中的“女版洪战辉”，除希望为李婷实现“当兼职健身教练”的新年愿望外，还希望社会各界一起来帮帮李婷，帮她出出主意：如何才能更快更好地胜任“家长”这一新角色？