作业3
写一副春联，考的是文学素养
“今年寒假没给学生布置别的作业，只要他们写一副春联。”宁乡县白马桥中学的谷丰老师说。
这几年来，传统的手写春联已越来越少见了，很多人都是去市场上买一副印刷的对联。“每人亲手写一副对联，过年的时候贴在大门上。不能雷同，到时候拍照给老师检查。”这是谷老师给班上孩子布置的唯一寒假作业。
“这还不简单！”乍一听，可把孩子们乐坏了。可是，不能雷同啊！“写一副春联，考的是书法；贴一副春联，考的是平仄。设计一副春联，考的是你的文学素养！”谷丰告诉记者，“我想让他们着眼于身边事，进行素材提炼与创作。”
“平时没怎么写过毛笔字，这次写了一副对联贴在大门上，亲戚邻居都表扬我写得好。”春节前两天，当朱小龙同学把自己写好的春联贴在自家大门上时，满脸成就感。
作业4
分等级布置，学生可“挑肥拣瘦”
寒假作业可分等级领取，这是真的吗？没错！长沙马王堆双星小学的寒假作业，就是按照期末考试成绩分“等级”布置的。双星小学三年级班主任李香琦老师告诉记者，寒假作业分三个层次布置：首先给考试成绩70分以下的布置作业；70—90分的，可以减免部分作业，重点布置加强阅读的学习内容；90分以上的，寒假作业全免。
“分年级、分层次布置寒假作业，一是根据上级教育部门的要求减轻孩子们的作业负担，二是因为小学阶段主要目的是培养孩子的学习兴趣。”李香琦认为，将寒假作业变成一种鼓励的分配方式，能激发孩子们的学习欲望，让他们主动学习、创造性地学习。
而宁乡县枫木中学的寒假作业可以“挑肥拣瘦”，这让学生们兴奋了一把。该校副校长胡庆军告诉记者，学校给学生提供了三种选择：A类，要完成4本寒假作业；B类，完成3本寒假作业；C类，只完成1本寒假作业。“近八成学生选择了C类寒假作业。”胡庆军说，学生对分级寒假作业很高兴，都在自己的学习层次上选择了喜欢的“菜”。
专家观点
这种不拘一格的寒假作业值得提倡
“与以往机械的书面作业不同，今年以创新和实践为主题的寒假作业，更加受到学生和家长们的青睐。不拘一格的作业形式，更是丰富了孩子们的假期生活。”长沙亲子教育专家颜屹嵩表示，长沙各学校在寒假作业布置上进行大胆尝试，能让人体会到各个学校都在“减负”这个指挥棒下努力。“寒假作业不拘一格的出发点很好，让孩子明白老师激励的目的，而不是一味只追求分数。”颜屹嵩说，不拘一格的寒假作业是一个很好的创意，尊重了孩子的个性需求，减轻了孩子的负担，应大力提倡。
“创新寒假作业，其实是一种教育理念的创新，背后动机是促进家长参与孩子的学习生活，为亲子交流提供平台，家校合力为孩子健康成长创造好环境。”芙蓉区某小学的王校长表示，寒假作业大胆创新，不仅仅是作业改革，更重要的是更新教师观念。教育重视的不仅是分数，还要全面提升孩子的综合素质。
家长看法
不以做题为主应肯定
但希望别给家长“增负”
对于长沙各中小学校的各种新鲜寒假作业，家长们大都说好。网友“朵朵妈”表示，她很喜欢这样别开生面的“作业”。“光学习课本知识是远远不够的，还有很多其他方面的东西，比如情商，比如责任感，也非常需要培养。”她说。
孩子在咸嘉博才小学读二年级的李女士表示，放寒假时，看到老师布置的作业后，她感到特别踏实。作业不再以做题为主，而是让孩子们去主动参加一些生活实践活动，这样既能够提升孩子的生存能力，也拓宽了视野。但是，对于书面的《寒假作业》，必要的练习还是应该保留，起码能让孩子发现自己学习上存在的问题。
不过，也有一些家长表示，学校布置的部分“实践作业”对于孩子来说太难，因此不得不由家长代劳。“这几天我们刚上班，除了忙工作外，还要‘加班加点’替孩子做寒假作业。”家长肖先生说，“比如老师要求每人制作一个精彩的寒假生活作品集，八九岁的孩子怎么会做，只好由我出手，做了一两天才做好。这样的作业并没有让孩子们得到真正的锻炼，反而给家长增加了负担。”
市民何先生也认为，这种超出学生年龄及能力的实践作业看上去“高大上”，对孩子来说却是不接地气的，不如布置一些务实的实践作业，比如让孩子学做一道菜、学会洗衣服拖地等必备生活技能，尽量少而精。（记者 贺文兵 通讯员 晏碧荣 章清清）
