课堂上究竟什么才是最重要的？

　　来源： 湘微教育

　　原标题：清退22名学生后，这所高校5名教师上课未带教案被处分？课堂上究竟什么才是最重要

　　近日，湖南环境生物职业技术学院对22名学生进行清退，原因是学业成绩没有达标。一直以来，大学都被当成学生乐园，无论老师，还是家长，都会告诉你：“苦过高中，到了大学就轻松了。”

　　真的是这样吗？

　　大学，是你12年中小学教育之后，进入社会以前，最后一次系统学习。相对来说，大学更有包容度，更有自由度，塑造的，也不仅仅是你的知识，还有体系化思考，价值观锻造，良好习惯，学习和解决问题的能力等等。

　　大学混日子的人，废掉的不只是这4年，很有可能，废了一生。

　　如果你大学4年混过去，你会丧失掉什么：

1 体系化的知识与思考

　　大学，真正要培养的，就是学生此种体系化思考的能力，同时，让知识形成体系化。只有体系化的思考能力，体系化的知识，才真正有深度，才不会形成偏见。

　　没有体系化的思考与知识，就没有深度，人会变得浅薄。

　　万科一项针对于应届大学生的考核标准之一就是：是否有成体系的知识，和开放的思考态度。

　　大学，正是一个人，基于某个点，基于这个坐标系，深挖，深度学习，简历知识体系的过程，如果你大学混过去了，日后，你不再拥有如此系统化学习的机会，也许你永远无法简历一个知识体系。

2 学习和解决问题的能力

　　对于大学生来说，除了接受知识之外，更重要的能力，在于学习能力。遇到新问题，如何解决，如何利用现有的知识、前人的经验。当你要接受一个新的理论，如何尽快啃下，然后能迅速将其利用与实际操作当中来。这些，才是更重要的。

　　贺嘉老师说：“你进入社会之后，就会发现，快速适应全新情况，有多么重要。”而你一旦具备了这种快速学习和解决问题的能力之后，你会发现，其实哪个领域，做事的道理，都是一样。任何一项工作，你可以快速上手、熟练、做出产出。

3 自我教育能力的丧失

　　心理学中，有个概念，叫“阈值”，指的是人类心理所能容纳的界限值。

　　对于大学混日子的人来说，混过每一天过后，对错误行为的“阈值”都在降低。从迟到，到翘课，甚至到之后不再去上课，最后发展到，天天在网吧泡着，学校都不回。并且心中坦然接受，并不觉得有什么不对，自我纠错能力基本为0。

　　当一个大学生阅读习惯丧失，自我纠错能力丧失，就可以宣布这个大学生的人生结局了：他会就这么一辈子混下去，一直把自己混废掉。

4 大学，真的可以改变你

　　有一种读书无用论的论调，甚嚣尘上。虽然已经被很多人驳斥了很多回，我依然想要再驳斥一回。

　　大学、学历和能力一样，都至关重要。你比较一下982/211的大学生，和普通本科学生之间的差距，你就明白，读书无用论，真的是扯淡。

　　大学，真的能改变你，你的人生，你的阶层，你的收入，你的见识，你的人脉，等等。

　　“严进严出”将成为我国高等教育的必然趋势，混大学、混文凭的日子迟早会结束，这是对大学生负责，也是确保有限的优质高等教育资源不被浪费。

　　还在大学校园的你，感觉到压力了吗？从现在开始努力，一切都来得及！

　　其实，该高校继狠抓学风后，再放“ 大招”，抓教风，对未带纸质教案的5名教师按“ 一般教学事故” 进行公开处理。

　　有人说，备课是上好一堂课的关键，带不带教案与上课的效果没有必然联系；

　　还有人说，心中有教案最重要，而不是写在纸上；

　　还有网友建议，青年教师可以多写写纸质教案，便于理清思路，迅速提高自己；而对于经验丰富的老教师来说，纸质教案更多是一种形式。

归根结底，上好一堂课才是最重要的！

　　对教师而言，设计教案是教学工作中不可缺少的一个环节。

　　在这里，小编给大家分享一些老师的教学故事，有的老师将手写教案做到极致，有的老师结合当下，不断创新自己的教学方式。无论怎样，他们都在用自己的方式诠释着对教学的用心和努力。

高中教师手写教案36年，课件似艺术品

　　长沙市麓山国际实验学校高中地理教师贺新谱从教36年，一直坚持手写教案。她的教案图文并茂，很多图案都是自己设计的。

　　36年来，她共制作1000多个课件，“写教案、制作课件，要将自己的思考融入其中，让它们会讲故事。“

　　贺老师的教案有一个最大的特点——图文并茂，而且很多图案都不是教材上的，几乎全都是自己设计。贺老师还嫌学校的教案本太小了，画图会受到限制，所以她都用A4的纸来写教案。

　　她的教案还有一个特点就是理论联系实际，针对学生容易出现的错误设置问题、总结规律，便于学生理解。

七旬教授坚持手绘教材漫画教学

　　75岁的梁昌洪教授任教于西安电子科技大学，为让枯燥的理工科内容生动起来，他在板书里插入手绘漫画，牛顿、爱因斯坦都被他画得惟妙惟肖。

来源：央视新闻 记者：闫星光

　　梁教授说：“知识在更新，教学对象也在变，每堂课都应该不一样。”

来源：央视新闻 记者：闫星光

　　在几十年的从教生涯里，梁教授坚持手写教案与教学笔记。整洁的笔迹、生动的插画、前沿而实用的内容构成了老先生笔记的独特风格。

这个90后化学老师把元素周期表唱成rap

　　赵镭是重庆市育才中学化学教师，课堂上的很多知识点都被他编成段子、rap、freestyle。

　　“氢氦锂铍硼，凌寒独自开。碳氮氧氟氖，为有暗香来。钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。春色满园hold不住，卤素氟氯溴碘砹。锂钠钾铷铯爆炸，为有源头活水来。铍镁钙锶钡镭爱，一枝红杏出墙来。”赵镭将化学元素与古典诗词结合在一起，依靠一曲freestyle创作了一首rap，打破很多人对理工男的刻板印象。

　　锂钠钾铷铯，它们爆炸的条件是遇水，所以后面跟了“为有源头活水来”；卤素氟氯溴碘砹，这些都有颜色，因此满园春色都没有它们美，所以用了“春色满园hold不住”。

　　赵镭说，歌词之间有内在关联，目的也是帮助学生记忆，而学生在快乐学习中，成绩会提高很多。

　　其实，赵镭的课堂与许多教师一样，贯穿于教学过程的一个个知识点紧凑而连贯。不同的是，许多枯燥的知识点在他口中都活了起来，每隔几分钟就会有一个与当前知识点紧密相关的段子“飞”出来。

　　为了给学生更好的课堂体验

　　为了激发学生的学习兴趣

　　还有很多老师在用自己的方式

　　不断努力、不断探索、不断尝试

　　无论是坚持手写教案、手写板书

　　还是将知识点改编成歌曲，

　　方便学生趣味记忆

　　……

　　这些老师的出发点都是

　　为了学生的成长、成才

　　他们十年如一日地坚持着

　　努力把每件小事做到极致

　　他们奇思妙想、别出心裁

　　不断给学生制造惊喜

　　在他们身上

　　我们看到的不仅仅是

　　他们对教学的热爱和努力

　　更多的是他们的用心和坚守