【家门口的好学校、好校长】第九篇
麓山外国语实验中学校长张辉她静静地躺在风情万种的西湖公园边，轻轻踮起脚尖就可以够得着岳麓山，伸出手指就可以触摸橘子洲。她就是原长沙市二十八中学。今年4月27日，她成为麓山新成员，由麓山国际实验学校完全托管，新名字叫长沙麓山外国语实验中学。
学校改变的不只是一个名字。5月27日，校长张辉走马上任，新学校经历不到半年的凤凰涅磐，他们从教师队伍、学生管理、制度建设等细节入手，一步步的提升，校风、校貌、校纪，脱胎换骨，华丽蜕变。让张辉最自豪的是，长郡中学和麓山国际实验学校的文化基因已经深深地融入到了这里的老师和学生的血液中，校园展现出一派新风貌新景象。
成长中的蜕变：从“硬件”到“软件”
麓山外国语实验中学大门按照麓山国际实验学校与长沙市岳麓区政府签订的协议：麓外教学上与麓山本部实行“五统一”：统一资料、统一进度、统一备课、统一考试、统一评价，全面提升学校品质。学生与麓山国际实验学校同等享受就读麓山国际实验学校高中和长郡中学的优惠政策，初三优秀毕业生可以直升麓山国际实验学校就读高中。
合作办学不是“贴牌”，而是要“贴心”，不仅是手拉手，还要是心连心。岳麓区教育局党委书记、局长李鸿承诺给予麓山外国语实验中学以最好的资源配置，集中人力财力，进行立体的全方位打造。今年，长沙市、岳麓区投入1200万元对学校“硬件”进行升级改造，学校对硬件整改的具体内容包括新建一栋教学楼，全校外墙装修为长郡系模式，改建能容纳300学生的寝室，在教室里安装现代教学设备。
新学期开学后，20台80吋液晶触控一体机走进课堂，所有学生眼前一亮，教室前的黑板上赫然出现先进的现代教学辅助设备—液晶触控一体机。教师们熟练的操作，生动形象，变换多姿的画面，丰富多彩的教学内容，让学生耳目一新。张辉介绍，学校将在今年完成液晶触控一体机的配备工作，共安装40多台80吋一体机，实现全部教学班的使用目标。
让所有学生最深刻的感受是学校办学环境越来越好，校风校貌焕然一新，老师学生更精神。
过去，校门口的摊贩将学校包围，喧嚣的叫卖声日夜不息，严重影响学校正常教学和生活秩序。学校一方面加强内部管理，一方面联合城管、街道、派出所等多家单位现场办公，“蓝带行动”从校门口延伸到食堂、寝室、教室。
与此同时，学生管理的成效也从寝室教室向外显现。家长们发现，不仅仅是学校门口的摊贩消失了，学校附近的黑网吧、电游室由于生意惨淡，不得不关门了。一位退休老师动情地说：“麓外的中午呀，里面安静了，外面清净了，我们安心了。”
教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。采访中，记者一次又一次地感受到这样的诗意。
张辉经常在食堂为学生打饭，校长的窗口总是排队最长的，同学们说，校长打饭时总问他们够不够吃，吃得好不好，因此大家都亲切地叫他“打饭校长”。
“我作为校长，应该多担点责任，多关心了解他们。”张辉想了想，学校新的办学宗旨是：做人、做事、做学问，新的办学理念是看重每一个学生，我们要将每一个学生、每一个老师装在心里。关心学生最直接的办法，就是走到他们中间去，比如去食堂打饭，看看他们吃得好不好；比如，每天早上在门口迎接到校的孩子；比如，走进课堂直接为学生上数学课；比如，为老师小孩的事跑前跑后到处协调……
把老师学生装在心里，换回了老师的心，学生的心，还有家长的心。
塑造文化灵魂：从“自卑”到“自信”
张辉在学校食堂为学生打饭。5月17日，张辉第一次来到学校，当他看到孩子们在漏雨的食堂大棚里吃饭的情景，顿时鼻子一酸，更感到肩上责任重大。
比起硬件的落后，更大的困难是：人心涣散。在学校落后的情况下，教师没有成就感归属感，没有自信心，没有战斗力；来到学校读书的孩子有挫折感，有失落感，有无助感，教师与学生的一个共同点就是看不到希望。
张辉一直在思考：学校的根在哪里？没有根，就没有归宿和认同，虽然貌合却是神离。如何才能从整合度过磨合，再走向融合？必须要找到学校共有的文化DNA因子。
成绩的背后是团队，团队的背后是文化。张辉致力于构建团队建设和年级文化、班级文化，把文化建设渗透到学校的各个角落，贯穿于办学管理的每个环节，贯穿于教育教学的每个细节，要求全校师生从我做起，从点滴做起，时时处处践行学校文化，在耳濡目染中潜移默化地受到熏陶和教育，为孩子构筑坚实的人文根基。
对团队建设和年级文化、班级文化，张辉有自己特别的理解和较为成熟的教育模式。他在麓山国际、长郡双语大力推行的班主任沙龙目前已经辐射到市内多所学校，他的班级文化建设“八维四步”模式，谐称“巴士方案”。
班级文化建设得到了全体师生积极响应，师生们群策群力，积极参与。他们充分发挥出自己的聪明才智，根据各自班级的不同理念，确立自己的班级核心文化，设计班徽班歌，把教室布置成家园……种种别出心裁的“rong文化”、“yu文化”、“jing文化”，令人耳目一新。现在走进任何一间教室，你会发现，每间教室都创意不断，亮点纷呈。细心的师生们不但从大处着眼，让每一间教室都形式优美，和谐融洽，充满着温馨，而且关注到每一个小小的细节，让教室里的每一个角落都生动活泼起来，处处闪耀着师生们的智慧之光，温暖着孩子们的心灵之窗。
张辉认为，比布置更重要的是外化的行为。班级文化贵在班训、班级口号入耳入脑入心，贵在班级公约执行到位，贵在外化为学生自觉、常态的行为。
初一年级1603班的李腾同学弹起吉他，60分钟创作出了自己的班歌，有的一家三代人参与到班歌、班级口号的创作。
班级是一个文化场，这种文化是动静自如、庄谐自如的班风，是“班荣我荣，班耻我耻”的班级荣誉感，是“大家好，才是真的好”的团队意识，是“永不言败，决不放弃”的亮剑精神，是有形、有情、更有魂的小组合作氛围。在班级管理中，充分发挥以文化人、环境育人的功能，对振奋班级精气神、传递班级正能量大有裨益。
初三年级组长李龙说，过去一到下午上课，很多班有十几个人在课桌上睡觉的，这种 “普遍现象”，现在只是 “极个别现象”，走进课堂，学生们个个瞪大了眼睛，听得津津有味。如今，学生们重拾信心，很多学生从“不想读书”转向“我要读书”。初二1506班班主任黄琢玉告诉记者，班上的夏同学原来成绩倒数，经常无故请假，已经出现了厌学情绪，新学校新风貌带给学生新朝气，让他重拾信心，从沉迷游戏中走出来，本学期成绩在全年级进步了60多个名次，开始慢慢地热爱学习了。
德育也是学校教育的灵魂。麓山外国语实验中学每周升旗仪式的都有 “闪亮播报”，就是专门为“身边的好老师好学生”点赞。在张辉眼中，每个孩子都有自己独特的光彩，他们值得被夸奖。张辉常常说：“不能用同一把尺子去衡量每个孩子，我们要懂得赏识，每一个孩子都有花开的时候。”
▲张辉与学生如同朋友一般交谈。崛起优质师资：从“输血”到“造血”
麓山国际实验学校本部不仅派出张辉、张廷华分别担任校长、教育教学副校长，还输送了一批优质师资到该校担任骨干老师。
校长张辉，是学生口中的“辉哥”，在麓山国际实验学校和长郡双语实验中学的校园里拥有大批粉丝。张辉创造了很多教学上的成绩：2011年带领麓山国际实验学校初三团队、2014年带领长郡双语初三团队，中考6A人数、6A率，均创造两校中考新的顶峰，至今无人打破。
但张辉并没有就此满足，他认为，培育优质师资，需要“造血”与“输血”双轨并行，才能提升教育内生动力，保证师资力量的延续性、连贯性。为此，张辉采取复制麓山、长郡优质基因，从严打造师资队伍。暑假的教师培训，聚集了麓山、长郡的各科优秀老师，每个备课组与麓山、长郡实行“一对一”对接，一起备课，听课赛课，互通有无。学校特别重视团队的力量，班主任团队、备课组团队、学生团队、家长团队……每次教育教学活动、教研竞赛，都是团队作战，头脑风暴，思维碰撞，集思广益，资源共享。短短两个月，学校就有3个团队派出的老师斩获岳麓区青年教师赛课第一名！
“我们的教育，不是注满一桶水，而是点燃一把火。校长的责任是成就教师，教师的责任是成就学生。”平时只要一有时间，张辉就钻进课堂听课，课后和教师一起评课。只要发现教师有一点进步，他都牢记在心里，全校教职工大会还专门设立了“闪亮播报”。
师资的一体化管理，激活了优质师资资源，学校原来的老师犹如一江春水被激活了：“虽然有时只一点点进步，他都会很诚恳地夸奖我们，让我们更自信。”
在课程实施方面，学校立足课堂教学，推行“教学一体化、学科特色化”有效教育的理论与方法，从教师备课、课堂教学评价、作业布置等方面进行全面优化，有效地提高教学效率。新学期，学校开设了初一外国语特色班，学生按照政策提前择优录取，麓山国际实验学校安排部分教师任教；特色班除正常教学外，将另通过走班选课，组建数学、英语等拓展培训班，并开设德语、日语、韩语、法语等小语种选修课，对学生进行拓展培训。
对于未来，张辉信心满满：“文化引领，团队致胜。麓外的蜕变，温柔而坚定！有区委区政府和市、区教育局的大力支持；有长郡集团和麓山国际实验学校这座航母平台，我们有足够的底气将长沙麓山外国语实验中学办成一所老百姓喜爱的名校。”
校园记者约会校长
高一1603班 田野：文理分科我们该如何选择？你给我们什么建议？
张辉：首先要看个人兴趣，比如你爱好语言、写作等，学文科肯定好点，如果你喜欢工程、计算机等，那就选理科；其次是个人目前的学习情况，你觉得在文科或理科学习上更有优势，学起来更轻松或表现在成绩上更好，那可以选择相应学科；最后如果你在文理科的成绩上区别不大，也没有特别的兴趣或目标，那建议学理科，因为社会上理科类的就业岗位还是更多。
高一1603班 熊雪辉：印象中校长应该是比较严肃的，但大家都叫你辉哥，并且我看到学生搞卫生的时候你还会亲自上去搞，那时候你都是怎么想的？
张辉：来这个学校，我首先是带着大家一起来做事的，比如扫地，我并不觉得校长就该高高在上，校长就不可以扫地？看到有的同学不太会扫，就该教他们怎么扫，每个人都学会从细小的事情开始做好，就能一起把学校建设好。然后我希望大家在学校能感受到快乐，一个老师如果跟学生走得太远，那他的快乐就无从谈起，你们叫我辉哥让我感觉自己更年轻更快乐。第三我也是来与大家一起成长的，跟大家的每次交流，同学们的每次进步，学校的每处变化都让我在学习、在成长。
高一1601班 陈思颖：我今年进学校之前就听到了很多关于您的故事，也知道您以前创造了不少成绩，能否分享一下您的经历和经验？
张辉：我是一个教育的草根。20多岁就在常德当过校长，后来在麓山国际、长郡双语当过年级组长、班主任，也搞过行政、当过数学老师等，曾经也在两个学校都创造过中考升学率最高的记录。但成绩都是历史，学生喊我辉哥把我当成朋友才是我的财富，学生的肯定更让我有成就感，所以我始终把学生看得很重，对待学生不能只是严格要求，还要走入学生的心里，让学生真心接受，并对学生有所帮助，才是我的追求。不把自己当校长当领导，就当好老师，做大家的朋友，跟大家一起成长，这就是我的想法。
初三1409班 彭清怡：今天我在团委信箱拿到一封学生写给您的信，关于食堂的一些建议的，我看到您当时非常高兴，为什么呢？
张辉：从心底里来讲，我最希望听到的是同学们的心声，因为学校的任何举措与同学们关系是最紧密的，并且学校最终目的也是为同学们服务的，你们能主动发现问题，我自然是很赞成很高兴的。而这个关于食堂的建议我觉得也是很好的，所以我第一时间就将同学的建议发给了食堂方面负责人，并要他下午就来协商解决。大家能提问题我很开心，不怕有问题，就怕有问题发现不了，不能解决。
初二1503李倩：因为学校才改名不久，学校的校服还没统一，另教室的地板比较陈旧，什么时候能改观呢？
张辉：首先校服是要统一的，我一直与供应方联系，本周就会到，在此也希望通过各位向其他的同学进行传达。然后关于教室改造问题，因为各项工程比较复杂，施工也需要一定时间，无法在开学期间工作。明年暑假，我们会对教室墙面、地板、网络、照明等、管线等都进行改造，到时候大家都会感受到全新的环境。
童·话 我的校长我的校园
初一1603李腾：第一次见到“辉哥” 是七月的一天，令我意外的那天辉哥形象和我印象中的差别太大了，他正在在指挥着新校门的建设，挖土机在他身边轰隆隆的响着，辉哥就像个“工头”，皮肤晒得黝黑的，满身的灰尘，特别那皮鞋像是踩了颜料盘，黄白红黑绿五彩斑斓。他礼貌地挥手示意让我们通过那条挖断的道路，那副眼镜，那亲切的笑容，让我判断出这就是传说中的“辉哥”。
初一1608李仪：校园永远是那么开心，那么欢乐，瞧，“她”正走在未来的路上，向着阳光微笑呢！就像是一朵含苞欲放的花儿，正在等待着一个开放的时期。。。
初一1606李理：学校经过全新的改造与施工，我们的学习与生活环境更加美好、舒适了。来学校之后，经过同学们互相了解，发现我们这一届学生都是来自教育品德很好的学校，所以我们一定能改变学校的校风校貌，让人们忘掉已经‘死掉’的二十八中。
初一1606古烨佳：还记得那次我快要迟到了，可是校门口进车库的车辆却一辆接着一辆堵塞了去教室的路，当时的我很急，却只能无奈的站在原地，这时远处的您看到了，从教学楼那边跑了过来，向车里的司机示意让行，让我在上课前顺利到达了学校。
高三1401苏家豪：以身作则是校长给我的第一印象，每次不管大事小事都亲力亲为，他弯腰捡起垃圾的背影在我脑海久久不能散去。校长的笑脸更是在同学们心中荡漾，不管什么时候碰到校长，总会让人心灵平静，疾走的步伐与躁动的心情也随之安宁。不得不说，校长是个知识渊博的人，每次重要讲话总能让人受益匪浅，受用无穷。
高三1402谢源：学校不仅是外观、名气大的改善，更加显著的是学校内学习的氛围明显得到较大的提升，早晨一踏进校园，伴随的是一片书声，形成一道校园最美丽的风景线，校园内整洁干净，同学们看到地面上的垃圾纸屑，都会自觉捡起来，看的老师会送上亲切的问候。
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来源：长沙教育
